AGAPP手机版:全国职业院校实习管理50强案例报告之四 亳州中药科技学校

本文摘要:推进校企合作办学 加强进修管理方法——亳州中药高新科技学校【概述】亳州中药高新科技学校依照技术专业培养计划和人才的培养计划方案,以提高学生专业技能作业者水准和综合性职业素质为总体目标,扩展管理和推行构思,牢靠大力开展学生进修工作中,得到 分阶段经济效益。

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推进校企合作办学 加强进修管理方法——亳州中药高新科技学校【概述】亳州中药高新科技学校依照技术专业培养计划和人才的培养计划方案,以提高学生专业技能作业者水准和综合性职业素质为总体目标,扩展管理和推行构思,牢靠大力开展学生进修工作中,得到 分阶段经济效益。一、推行情况《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:不断完善政府部门核心、领域具体指导、企业参与的办校体制,制定提高校企合作办学办校政策法规,前行校企合作办学系统化。

中药产业发展规划总体目标的搭建,急缺很多的专业技能复合型人才。但传统式中职学校中药技术专业人才的培养中不会有一定的难题,对课堂教学培养计划的搭建具备立即危害。(一)对培养计划内函讲解有误差。传统式课堂教学普遍现象着把了解中药基础药理学做为高技能人才,把熟识中药药理学状况和中药科技知识就属于高质量的意识,因此 ,十分一部分的大学毕业生不具有中药产业链所务必的素养和专业技能。

(二)传统式的教学方式没法适应能力当代中药人才的培养总体目标。传统式的教学方式与大学本科教学方式相仿,即轻科技知识教给、教学课堂,重职位规范专业技能训炼,实践活动中阶段特别是在敏感,这类“听得初中”专业技能的培养方式没法适应能力当代中药产业链需要的优秀人才的回绝。

(三)课堂教学标准匮乏。中药技术专业的发展趋势设计方案离开中药自然环境而开设,岗位情景和教学环境趋于不相仿,教学环境缺乏实际的团队氛围,沦落自学能力总体目标的关键短板,学生的职业道德和工作能力的培养遭受相当严重的牵制,以工作能力为保守主义的培养计划获得搭建。

传统式教学方式中的课堂教学“灌输式”课堂教学和老师比较简单模拟仿真做一下,早就基本上没法合乎学生专业能力培养的回绝。对于企业领域用工规范,亳州中药高新科技学校(下列全名学校)与协作企业控制系统设计了中药技术专业进修改革创新新模式,弥补了传统式进修教学方式的缺少,另外运用协作企业資源培养高质量技能型人才。二、进修管理方法总体状况(一)确定企业是基本1.全力优选进修企业。为优选出色企业进行协作,保证 学生顶岗进修品质, 学校二零一三年制定了《顶岗进修企业甄选规定》,并苛刻依照要求优选企业,每一次学生进修,学校涉及到责任人都是会到好几家同种类的企业中参观考察,经校党委不容易科学研究规定以后,最终确定进修协作企业,落实做优中选优。

现阶段,学校已与55家企业共享资源学校外实践产业基地,与100好几家企业达成共识合作关系。2.遴选出协作企业以后,签署校企合作办学协议书和学生进修协议书,实际学校、企业、学生的权利和义务,以标准的方式大力开展进修工作中。(二)项目实施计划是前提条件为拓张进修工作中,进一步加强进修管理方法,确保进修的品质和实际效果,校企合作彼此制订行之有效的进修计划方案。1.实际顶岗进修的目地与每日任务。

回绝学生按期顺利完成进修每日任务,熟识确立单位和职位的工作流程、工作制度、应急处置方式;灵活运用适度职位的专业技能;组成专业能力和教育职业素质。2.确定顶岗进修步骤决策。

从准备环节、进修推行环节到汇总沟通交流和夸奖环节,每一个环节的每日任务、岗位职责都会计划方案中确立明确提出,涉及到的责任人都必不可少依照此计划方案严格遵守。3.顶岗进修的的机构与管理方法。为加强顶岗进修的的组织协调和管理方法,学校制定《校企合作进修管理制度》和《校企合作管理规定》,建立顶岗进修领导组,确定顶岗进修确立责任人,做好顶岗进修学生通过自学、考试成绩核准与考评工作中,加强学生管理方面。

4.制定学生进修回绝,还包含严格执行进修企业的考勤管理制度和组织纪律性,按期顺利完成进修全过程,做好进修汇报等;确定考试成绩考评的方法为等级制,分优秀、不错、不过关和不过关四个级别,学生不及格未作大学毕业。(三)的机构推行是重要1.进修准备。宣传策划《中职学生顶岗进修指导》,使学生了解各进修环节的通过自学总体目标、每日任务和考核指标;联络进修企业、制定进修计划方案。

2.进修期内。学校老师和企业技术骨干协同具体指导学生,使学生在顶岗进修全过程中可行性分析顺利完成由“生手”到“熟练工”、由“学生”到“职工”的人物角色更改;进行进修会面,向进修学生了解进修状况,寻找难题立即与企业沟通交流。3.进修中后期。做好见习生考试成绩核准及汇总,的机构汇总座谈会,提交进修汇总,加载进修考试成绩。

(四)进修管理方法是保证 1.完善管理方案学校和进修企业协同制定《顶岗进修教学管理办法》、《顶岗进修学生管理办法》、《顶岗进修学生考核和奖励办法》、《顶岗进修突发事件应急预案》等一系列涉及到管理方案,对每个管理方法方面的岗位职责、义务、管理方法內容、方式等作出明文规定,对必须预料的各种各样难题明确指出了应急处置应急预案。这一系列管理条例每一年皆依据执行的具体情况和新的经常会出现的难题进行补充完善。

2.学校和进修企业协同对进修学生进行安全系数防潮科技知识、职位安全操作规程培训教育并考评。给予培训教育和仍未通过培训的学生不可参加进修。3.建立学生进修强制保险规章制度。

为进修学生售卖进修车祸事故危害保险的好处,责任险范畴覆盖范围进修主题活动的整个过程,还包含学生进修期内遭受意外事件及因为受益人疏失或过失导致的学生人身安全伤亡,受益人依规不可分摊的义务,及其涉及到法律法规花费等。4.教师驻厂协作企业管理方法。

学校驻厂老师是学生安全系数管理员,必需责任人。工作中职责主要是加强驻厂学生的管理方法,立即执行学校各项任务指令、保证 驻厂学生的必需权益,商议驻厂学生与工厂的关联,加强驻厂学生与父母的联络,交给驻厂学生应急处置涉及到确立事务管理。三、进修管理方法特点艺术创意(一)引入“现代学徒制”校企合作协同育人方式学校艺术创意应用“现代学徒制”实践和课堂教学融合教书育人方式,在中药和中药制药专业课堂教学上搭建“来教、学、保证”一体化。1.连接企业“招生招聘工人”一体化。

学校与安徽省沪谯中药高新科技有限责任公司、安徽省华善堂中药中药饮片有限责任公司进行校企合作办学。协作企业参与学校教学工作计划、人才的培养计划方案的制定,学生入校与企业招聘工人一体化,便于学生顶岗进修时,必须变慢的适应能力企业市场的需求。2.“按段式”课堂教学多方面反潜。

学徒工第一年以校园内职位模拟仿真实践和技术专业专业课基础理论通过自学占多数,并数次归国企业参观考察感受,为第二年企业的轮岗制度和新项目实践确立良好基础。第三年学生参加省药品监督管理系统软件的机构的中药士考試和人社厅系统软件的机构的从业资格证考試,另外,学校和企业协同对学徒工的基础知识和实践活动中专业技能进行综合性考评,录取者授于毕业证书,多方面反潜,中低收入有保证。3.校企合作当此“双老师”协同育人。

校企合作办学由浅入深顺利完成第一阶段学徒工培养。学校依次顺利完成了拜师仪式、学徒制试点班的重新组建等工作中。

试点班的学徒工们掌握企业生产线,与老师连接、了解企业文化艺术和职位回绝,实际在企业的通过自学每日任务,制定分别职业发展规划。依据学生的职业选择和企业职位市场的需求,协作企业各自从生产制造、购买、质量检验、库管、品质监管五大职位控制模块投票表决技术人员担任企业老师,与校园内老师协同对顶岗进修学生进行职位课堂教学和分阶段考评,提高其职位专业技能水准大大的提高。4.“三步法”进修课堂教学提升 专业技能水准。在“现代学徒制”试点第二阶段,依据企业的生产制造具体务必,学徒工在企业的进修由执行“老师学徒工一对一教学、企业老师集中化于课堂教学、学徒工通过自学自纠自查”三步法课堂教学。

根据试点改革创新教学方式,教书育人实际效果更加明显,学生在学校就早就对将来的职位专业技能操控的十分熟识,不务必再作通过培训通过自学就可以必需入岗,企业反应比较好。5.创设“难题集中化于”顶岗进修新模式。把学生送到协作企业进行顶岗进修,这一环节是把所教物品应用到实践活动中,每个月必不可少进行一次非空子集举办,每名学生必须带著难题来举办,立即研究工作上遇到的新情况、新难题及其该怎样解决困难等。那样的通过自学方法大大的勾起了学生的通过自学激情,创设了便于学生操控专业技能的进修课堂教学新模式。

(二)艺术创意三级管理机制为更优的大力开展进修工作中,避免 顶岗进修工作中形式化,学校应用三级管理机制。1.管理层由校企合作彼此责任人、具办部室、部门负责人组成的校企合作办学顶岗进修领导组,专责和具体指导顶岗进修工作中,与顶岗进修企业确定对接进修学生总数及进修內容,确保学生进修工作中得到 合理地执行。2.管理方法监管层由学校招生就业办、教务部、企业人力资源管理方法单位组成。

招生就业办部门管理对顶岗进修的监管,归纳顶岗进修工作信息,按时巡视各进修方案的执行状况,明确指出改进提议。教务部和企业单位部门管理核查各技术专业《顶岗进修教学大纲》、《顶岗进修计划》等课堂教学文档,部门管理顶岗进修考试成绩管理方法。

3.作业者层级制由企业车间管理、学校顶岗进修具体指导老师组成“顶岗进修推行工作组”,确定学生进修职位,确立执行进修方案,领导干部、组织科部顶岗进修工作中。实践职业老师、校园内具体指导老师、企业具体指导老师、领队老师部门管理进修学生的管理方法等工作中。

顶岗进修推行工作组有企业生产车间领导人员参加,不错地保证 学生进修职位的执行和进修新项目的顺利完成。(三)运用网络新技术与自身管控輔助管理方法进修学校应用三级管理机制和网络新技术学生自身管控輔助融合的管理条例,建立了多方位的顶岗进修管理方法应用系统,确保“每一名进修学生都正处在学校的合理地监管下,让每一个难题都得到 立即合理地的解决困难”。

对于技术专业特性、以班集体为企业,充分运用班委会具有,在学生中正式步枪创立当场工作组、宿管工作组,顺应企业根据查寝规章制度、宿舍管理及生产制造当场视查规章制度,立即操控学生动态性,将日常管理切实落实。根据QQ群、微信聊天群互动交流,进修指导教师、企业指导教师与学生能够在群中搭建视频会话和沟通交流,解决困难例如什么时候请假返校、参加国家级别考試和专业证书的学习培训等难题,做沟通交流无尽,讲解相通。

顶岗进修的学生能够根据手机上监控摄像头作用,将进修全过程的涉及到影象、视頻材料等发送给指导教师,便捷对学生的顶岗进修考试成绩的考核制度。四、进修工作中经济效益1.教师队伍基本建设而求提高。根据双老师课堂教学,学校老师参与企业一线课程管理,提升 其基础理论结合实际的工作能力,老师在教学环节中,结合企业市场的需求,能够协调能力调节教学方案。

另外,学校老师按时当此,对学校师资队伍梯队建设也是有非常大帮助,总计到2018年初学校的教师人才由本来的16人早就持续增长到现在的168人。2.学生专业技能水准而求提升。

在校企合作双老师的协同培养下,学生各类专业技能水准得到 较小提高。近三年来,学生参加全国各地高职院校的颇受欢迎比赛中得到 6金8银21铜的优异的成绩;企业对学生进修期内的专业技能水准和职业道德规范高宽比接受,“优秀”亲率超出了90%之上,许多 的学生进修完成后就能必需返回企业,沦落起月职工,比如:十五年大学毕业的刘建磊在康美药业早就沦落了质管部主管,季腾辉、徐梦茹沦落企业的化学实验室负责人、张文祥早就干了品质总经理……;近些年学校大学毕业生年平均值近2000人,就业在97%之上,“两证率”(毕业证书、专业技能证)超出了98%之上。3.产学研用工作能力而求加强。

校企合作双老师协同编写成《中药液体制剂工艺》、《中药检验操作者技术》、《中药材及饮片真实性辨别图谱》3门简易校本教材;协同产品研发出有《九蒸九制》产品系列,现专利申请并资金投入生产制造,行业前景不错;在2018年安徽中等职业学校学校教学成果奖评选中,我院的“现代学徒制”新项目喜获一等奖;学校近些年大大的探索,组成了健全的进修管理方案和行之有效的进修评价指标体系,系统化、规范性进修管理方面;学校老师也在对校企合作办学、进修战略管理大大的科学研究,2018年10位老师撰写的校企合作办学经典案例和毕业论文在安徽获奖。4.大学毕业生认同度而求提高。历经进修工作中的合理地大力开展,学生职位工作能力和适应能力专业能力得到 非常大的提升 ,中低收入稳定率和中低收入品质大幅度提高,企业和学校搭建互利共赢。

学校“现代学徒制”示范点协作企业安徽省华善堂中药中药饮片有限责任公司被授予“安徽校企合作办学样版产业基地”,学校和亳州市伤残人协会协同开创的亳州市伤残人综合性服务站评为国家级别视障美容医疗、健康保健美容护肤规范性实践产业基地,海尔公司授予学校“产教融合样版产业基地”,酒店餐厅技术专业学生在我国纪检学校北戴河教学区进修数次获得了受训纪检干部及院领导干部的称赞。五、发展方向习近平总书记在十九大报告中明确指出,基本建设教育强国,完善高等职业教育和企业培训体系,推进产教融合,校企合作办学,为高等职业教育发展趋势表明了方位。学校果断面向全国市场的需求,投身亳州具体,紧抓第一批我国“现代学徒制示范点”和我国中等职业学校基础教育改革先进校基本建设机会,改革创新自主创新,提高产教融合,校企合作办学,在钻削匠人优秀人才,一流老师专业技能强校上积极推进,得到 了明显经济效益。学校技术专业设定条理清晰,特性与众不同,引人注意特点办校,大力开展校企合作共享资源技术专业,校企合作深层协作,为全面推行现代学徒制奠下扎扎实实的基本,与华唐教育培训学校共享资源信息内容在线客服技术专业,完工商教一体化、120名额的信息内容在线客服实训二座;与京东协作共享资源网络技术技术专业,完工实训一座,特点馆一座,营销中心一座,培训学校一座,用以总面积2400平米,邀京东商城相关专
家返校进行具体指导,大力开展技术培训,产品研发校本教材,建立网络技术教育资源库,合乎老师学生的实训课堂教学市场的需求;与西锐企业资源共享三维打印机技术专业,基本建设三维打印机实训室一座,公司决策专业技术人员课堂教学,维护保养三维打印机机器设备;与四川泛美教育培训学校(西南航空岗位技术学校)资源共享高铁动车空乘学校;院校推广中药检测机器设备与安徽省百斋金方医药协作资源共享中药检测中心一座;与亳州市残联带头基本建设6000平米的恢复中心做为康复治疗技术和护理学专业的学员学习实训产业基地;与交投集团共创营业性机械加工制造中心一座,生产加工宣传牌、高速路路标牌、医药设备、环保机械等商品;与亳州市公交集团校园内内辟公共汽车检修中心一座做为汽车专业学员实训产业基地。

院校根据重点学科资源共享,校企合作深层协作,打造成 基础设施建设完善、设备设备齐备、实训机器设备先进设备、师资力量实力雄厚、文化教育课程管理先进设备的“全国各地知名、我省一流”职业教育名牌大学,培养更为多技能型人才为服务社会和地区社会经济发展做出新的奉献。

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